La loi de 2005 sur l’école inclusive n’a pas tenu ses promesses. Pensée comme une avancée majeure pour accueillir tous les élèves, elle s’est progressivement transformée en slogan vide, laissant encore trop d’enfants en situation de handicap aux portes de l’institution. L’école inclusive, une promesse trahie de Frédéric Grimaud retrace la dérive d’un idéal devenu impasse pédagogique. 

L’intelligence Artificielle Générative est désormais présente dans le quotidien de beaucoup d’élèves : l’École en a-t-elle réellement pris la mesure ?

Et si on concevait une formation comme une série Netflix ? Avec des personnages, du suspense, des épisodes courts… et surtout, l’envie de voir la suite. C’est le pari de Sarah Akel dans son livre Former comme une série à succès. 40 leçons inspirées des séries pour des formations captivantes

Dans la continuité de la méthode Borel-Maisonny, la collection Bien lire et Aimer lire s'agrandit avec la parution du cahier d'exercices de lecture et d'écriture Objectif CE1 (en librairie le 9 avril). Conçu pour répondre aux difficultés les plus fréquentes rencontrées en fin de CP et début de CE1, ce nouvel outil propose un travail structuré sur les confusions phonologiques, la compréhension fine des textes et la fluence — trois piliers essentiels pour installer une lecture autonome et...

À l’occasion de la parution de L’approche intégrative en psychothérapie, nous avons interrogé l'auteur Maximilien Bachelart, docteur en psychologie et psychothérapeute, sur les enjeux théoriques, cliniques et éthiques de l’intégration. Dans un paysage thérapeutique marqué par la spécialisation des modèles et la multiplication des techniques, son ouvrage propose une réflexion exigeante sur la rencontre, la formation du thérapeute et les risques contemporains de la pratique. Entretien autour...

Et si la transition écologique passait d’abord par l’école ? Dans L’école au cœur de la transition écologique, Corine Martel et Sylvain Wagnon proposent une analyse rigoureuse et accessible des transformations éducatives nécessaires, tout en offrant des repères concrets pour l’action. Cet ouvrage accompagne les enseignants et les équipes éducatives dans la mise en œuvre d’une école plus écologique, plus juste et pleinement ancrée dans son territoire.

Enseignante et formatrice dans le secondaire et le supérieur notamment en éducation prioritaire, Émeline Porthé s’est engagée dans la lutte contre le décrochage scolaire, en particulier la prévention de celui-ci. Dans son ouvrage Prévenir le décrochage scolaire, elle propose une vision systémique de la « persévérance scolaire » pour permettre à chaque élève de vivre sa scolarité de manière apaisée, comme une occasion de développement et de dépassement.

Dans son livre L’hypnose thérapeutique. Principes et applications, Jean-Claude Espinosa offre un panorama riche et complet des concepts et des techniques de l’hypnose ericksonienne

Près d’un enfant sur dix est confronté à un trouble Dys et un sur vingt à un TDAH : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité… À quoi correspondent ces troubles ? Comment distinguer un élève en difficulté d’un élève Dys ou TDAH ? Comment les soutenir dans leurs apprentissages ?

Dans son nouveau livre, J'arrête de faire les questions et les réponses, Lionel Bellenger nous invite à interroger nos manières de questionner et nos habitudes d’écoute. Il offre des ressources utiles pour bien s'écouter pour mieux se comprendre et avancer ensemble. 

Dans leur ouvrage Flexibiliser la classe, Andreea Capitanescu Benetti et Sylvie Grau proposent un guide complet et concret pour que chaque élève puisse progresser à son rythme.

Anne Sardier présente le dispositif des mots-amis qui permet aux élèves de mieux développer leur vocabulaire.